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人工智能时代,教育何为
人工智能时代的教育需以能力提升为核心，通过技术赋能 、模式创新与评价改革，构建“知识传授—能力培养—价值引领”三位一体的新生态。 底层逻辑重构：从知识传授到能力赋能传统教育以知识记忆为目标 ，而AI已能快速解析海量数据（如数亿蛋白质结构预测） ，使“知识容器”式培养失去优势 。
人工智能时代，教育需顺应科技变革 ，培养适应未来需求的人才 ，推动育人模式向能力提升为本转变 。科技革命倒逼教育体制改革人工智能正深度融入生产生活，改变教育底层逻辑。以生命科学为例 ，AI通过海量数据预测出数以亿计的蛋白质三维结构 ，大幅提升科研效率，缩短新药研发周期 。
在人工智能时代 ，教育需从政策引领 、资源公平、教师转型 、技术融合 、环境优化、伦理建设 、开放合作及启蒙教育等多方面变革发展 ，以应对挑战并把握机遇 。政策引领与战略部署：中国高度重视人工智能与教育的融合，将其作为教育变革创新的重要方向。
专业发展：借助AI开展教研活动 ，与同行共享经验 。
2026年广西新增申报本科专业
年广西新增申报并获批的本科专业主要集中在广西师范大学和深圳职业技术大学，其他高校暂未检索到明确信息 。具体新增专业如下：广西师范大学新增4个本科专业 ，涵盖教育 、语言、工程及环境科学领域。
广西科技大学2026年新增智能科学与技术 、医学类 、电子科学与技术、自动化、工程管理 、化学工程与工艺等专业 ，新增计划优先投放至特色优势 、热门及国家战略急需学科 。
广西高校申报本科专业存在一定限制，主要体现在专业类型、新设学校专业数量以及其他学校年度新增数量等方面 。首先 ，在专业类型方面 ，广西对部分专业的新增有明确限制。例如，2026年高职专科原则上不新增教育类（早期教育专业除外）和中医类专业点 ，同时也不新增临床医学 、口腔医学专业点 。
年广西警察学院提前批新增了1个公安技术类专业 ，即“网络安全与执法 ”，其他新增专业未纳入提前批招生范围 。根据2026年广西警察学院招生信息 ，其提前批公安专业预计开设12个本科专业 ，涵盖公安学 、公安技术两个学科门类。
年广西拟新增的本科专业目录尚未完全公布，但根据公开信息 ，部分高校已申报新增26个专业 ，涉及多个新兴领域。具体信息如下：申报概况与政策背景广西17所高校计划新增26个本科专业，多数与教育部2024年度新增的29种专业相关，体现了对国家战略需求和新兴产业发展的响应 。
广西医科大学：新增智能医学工程本科专业 ，面向全国扩招约500人 ，聚焦医学与人工智能交叉领域人才培养 。南宁师范大学：扩大师范类专业招生规模，重点覆盖中西部省份 ，助力基础教育师资均衡发展。广西科技大学：理工科招生比例提高10% ，新增新能源汽车工程专业，服务区域产业升级需求 。
教育部:本科增设人工智能教育专业
教育部在本科院校中增设了时空信息工程、人工智能教育等29种新专业 。日前 ，教育部公布了2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果 ，并同步更新发布了《普通高等学校本科专业目录（2025年）》。
人工智能教育是中国普通高等学校本科专业，属教育学类 ，旨在培养AI领域创新型人才 。专业基本情况人工智能教育专业代码为040117TK ，基本修业年限四年，授予教育学学士学位 。2025年4月22日 ，教育部发布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果 ，增设该专业，北京师范大学为首批开设高校。
聚焦人工智能赋能：增设人工智能教育 、智能视听工程 、数字戏剧等专业 。
教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，聚焦人工智能赋能 ，增设人工智能教育、智能视听工程 、数字戏剧等交叉学科 。人工智能专业课程包括《人工智能 、社会与人文》《人工智能哲学基础与伦理》等 ，各院校具体设置有所不同。其产业链分为基础层（芯片、大数据等） 、技术层（计算机视觉 、语音语义识别等）、应用层（金融、安防等） 。
人工智能教育是学什么的
1 、人工智能教育是人工智能与教育产业深度融合的新兴交叉专业，旨在培养能将AI技术应用于教育场景的复合型人才 。核心培养目标该专业聚焦于培养具备设计 、开发和使用教育AI工具能力的人才。学生需掌握搭建智慧课堂、开发数字化课程的核心技能 ，或在科技公司参与教学系统的研发工作。
2 、人工智能教育是中国普通高等学校本科专业 ，属教育学类，旨在培养AI领域创新型人才 。专业基本情况人工智能教育专业代码为040117TK ，基本修业年限四年 ，授予教育学学士学位 。2025年4月22日，教育部发布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果 ，增设该专业 ，北京师范大学为首批开设高校。
3 、人工智能教育根据不同教育阶段，教学内容有所侧重 ，涵盖通识素养、专业理论 、技术实践及跨学科应用等方面 。基础教育阶段：以通识教育为核心 ，面向全体学生培养人工智能素养 。
4 、教育技术学(师范)(智能教育)是为“教育强国 ”战略和中小学人工智能教育落地培养核心支撑人才的专业，旨在培养能运用智能技术解决教育实际问题的高素质应用型人才。培养目标该专业立足人工智能与教育数字化深度融合的时代背景，响应教育现代化战略需求 。培养热爱教育事业 ，具备良好思想品质和智能素养的人才 。
5、人工智能教育专业的学习内容涵盖基础课程 、专业课程和实践教学等方面。
人工智能赋能教育:创新教学模式,重塑未来学习体验
人工智能正通过创新教学模式深刻重塑未来学习体验 ，其核心价值体现在个性化学习支持与学习场景革新两大维度 。以下从技术赋能机制 、具体应用场景及未来发展趋势展开分析：个性化学习：从“标准化”到“精准化 ”的范式突破传统教育受限于师资规模与教学工具，难以实现真正的因材施教 。
创新教学模式：利用虚拟仿真技术构建递进式实验内容 ，模拟高危、高成本或微观场景（如化工反应 、基因编辑） ，降低资源依赖并提高安全性。促进全面发展：推动“五育融合 ”，通过AI辅助个性化学习计划 ，平衡知识传授与德育 、体育、美育、劳动教育 ，培养身心健康 、创新力强的时代新人 。
人工智能与个性化学习的融合正重塑未来教育，通过技术赋能实现精准教学 、智能辅助与多方协同 ，为教育公平与创新提供新路径 。以下是具体分析：个性化学习：从“一刀切”到“量身定制 ”传统教育受限于师资与资源 ，难以满足学生个体差异。
教育领域：AI个性化学习系统将彻底改变传统“一刀切 ”的教学模式。通过分析学生的学习进度、知识掌握情况和学习习惯，AI能为学生量身定制学习计划 。当学生在某个知识点上遇到困难时 ，AI老师能随时提供针对性的讲解和练习 ，实现真正的个性化教育 。
